观书千卷，路行万里，为开拓眼界，聚焦学术前沿，6月4日应乐山立志达高级中学邀请，乐山师范学院沫若学院教坛名师班部分师生参与“破‘五唯’顽疾，学校如何作为？”专题微论坛。

论坛以外国语小学“乐乐管乐团”演奏《我的祖国》拉开序幕，开幕式由《教育科学论坛》张文龙、乐山市教育科学研究所所长许泽能致辞、立事达教育集团总经理张必友致辞，对当今形势下中小学在办学中如何破“五唯”和正确认识“破”与“立”做出简要评价。随后在主办方的引导下参观了立志达高级中学的办学设施，观摩了老师对学生的现场分组实验教学。

当天下午，论坛在崔勇老师的主持下展开，先后由成都市泡桐中学、成都市石室小学、双流区实验小学、成都市东城根街小学、乐山市外国语小学、乐山市幼儿园、乐山立志达高级中学等七位校长围绕论坛主题交流了各自学校的思考与实践。其中不论是泡桐中学的综合性评价，还是石室小学的增值性评价，亦或是双流区实验小学的幸福学生评价……都紧紧围绕“立德树人”这一根本原则，以学生为出发点坚持五育并举，探索建立教育评价改革新体系，最后论坛在崔勇老师的精彩点评中落下帷幕：“尽管各个学校评价方式多样，但都是紧紧围绕“立德树人”这一基本原则展开，以关注学生发展、提高基础教育质量为目的，没有高低之分，它们只是美美与共、各美其美。”

评价的目的不是结果，而是在于改进。不管评价机制如何改革，它始终不能偏离教育的本质。基础教育评价存在的问题是长期的，评价体制机制也不是短时间内就能突破解决的，需要在长期的不断探索的过程中予以完善和破解。