10月23日晚，四川师范大学核心素养教育研究中心主任、四川省高校人文社科重点研究基地核心素养教育研究中心副主任刘冲为沫若学院教坛名师班的同学们开展了题为“建设高水平教师队伍 推动教育高质量发展”的讲座，现场师生围绕新时代教育发展核心命题展开深入学习。

讲座开篇，刘主任紧扣“强国必先强教，强教必先强师”的时代定位，抛出“如何以教师队伍建设驱动教育高质量发展”的核心问题，并结合李吉林老师等典型案例，阐明新时代高水平教师队伍建设的政策导向与现实意义。在解读教育高质量发展内涵时，刘主任指出，其并非单一“效率优先”，而是内涵式、包容性、可持续的综合发展：既强调“质”的跃升而非“量”的扩张，也追求公平与质量的统一，更着眼于教育的长期良性发展。他进一步明确，教育高质量发展与教师高水平发展是双向赋能的关系——前者是后者的“动力来源”，后者则是前者的“第一资源”。谈及新时代高水平教师的核心特质，刘主任提炼出“四高”标准：政治站位高，锚定育人方向；师德境界高，秉持“适教乐教”的职业初心；专业素养高，筑牢育人能力根基；视野格局高，呼应教育的时代需求。针对队伍建设的实践路径，刘主任提出四大举措：以“教育家精神”引领，厚植教师教育情怀；通过精准培养强化角色，提升专业素养；以评价改革为杠杆，激发教师内生动力；促进教师合理流动，推动优质资源扩优提质。

讲座尾声，刘主任寄语师范生群体：作为未来教师队伍的核心力量，需对标高水平教师标准，扎实自我素养、树立教育理想，为建设教育强国、推动教育高质量发展贡献力量。

这次讲座的圆满举办，深化了同学们对教育高质量发展的认知，同时明晰了作为教育从业者的责任与方向。