11月27日，四川省教科院王愉鑫老师围绕“新课标的项目式学习探索”为沫若学院教坛名师班的同学们开展了线上讲座。

本次讲座，王老师以“做·思·创”为核心脉络，从政策背景、核心内涵到实操方法，系统拆解了项目式学习的落地路径，为同学们搭建起新课标教学的认知与实践框架。

讲座开篇，王老师结合《义务教育课程方案》，明确项目式学习的政策定位，让同学们清晰认识到：掌握项目式学习，是适配新课标“素养导向”教学的必备能力。针对同学们易混淆的概念，王老师厘清了项目式学习的核心边界：它并非普通学科活动或跨学科活动，而是基于真实情境、复杂问题的实践式学习，核心特点是“超越学科、专业设计、合作实践、成果导向”，最终指向学生“做中学、思中学、创中学”的成长。同时，王老师强调教师需从“讲授者”转型为“示范启发者”，引导学生主动探究。

而对于“如何设计项目式学习”的实操环节，王老师为同学们提供了“项目来源→设计→实施→展示评价”的参考流程，并以“成都七中墨池改造”为例，展示了如何将“打造最美墨池”转化为“墨池生物与环境共生”的跨学科项目，让同学们直观理解了项目式学习的设计逻辑。

此次讲座以“政策-内涵-实操”的清晰逻辑，为教坛名师班的同学们解锁了项目式学习的核心方法，助力同学们精准把握新课标教学的创新方向。