沫若学院教坛名师班人才培养方案(试行)

教坛名师班培养目标:各学段优秀教学能手、未来教学名师、学科带头人

   课程设置领域

     任课教师

学期

时数

、职业认知与情感

 1、职业认同

 

3

 2

 2、中外教育经典选读

 

4、5

2*2

 3、学校管理学

 

3

2*2

 4、名师生涯

 

3、4、5、6

 2

 二、职业素养与能力

(一)教育部分

 1、教育研究

 

   3、4

2+2

2*5

 2、教育叙事

 

    3

2*2

3、实用心理学

 

    5

2*3

 4、班主任工作实务

 

    6

2+6

 5、人工智能+教育

 

    5

 2

6、领导力

 

    5

 2

(二)教学部分

(1)四大教学能力

 

3、4、5、6

两周一次

(2)课堂教师语言

 

    3

2*2

(3)现代教学设计

 

    6

2*3

(三)教学研究

 (1)课例研究

 

    4

2*4

 (2)教育统计

 

    5

2*3

(3)教育信息检索

 

    5

4

(4)逻辑与批判性思维

 

    3

2*3

 三、教育见习

 1、峨眉中小学(1所)

 

3、4

4/次

 2、乐山外国语(1所)

 

5

4/次

 3、贫困中小学(1所)

 

6

4/次

 四、教育实习

  国家级中学

 

    7

 

、学业提升课程

 教育学333教育综合

 

   6、7

8+4

教坛名师班大二、大三开设的主要课程

 注:各类课程均以讲座形式开展,发挥学生的学习主动性和积极性。所开课程可根据实际情况略作调整.

 

 

培养方式

1、使学生懂得生命的价值,形成健全人格,保持身心健康,具有自我管理和自我学习的能力。具有强烈的责任感和使命感,时刻关注自己的国家和人民,爱社会、爱人民、爱父母和自己,具有推动社会进步的能力。

2、为了加快提升学生整体教学水平,增加学习交流活动的机会,与名校、名师近距离接触,聆听名师学术讲座、课堂教学等,为大学生注入“名师基因”。

3、大四教育实习在国家级中学,毕业论文选题为“基础教育”领域。

4、每期一次教育见习;寒暑假带作业做社会实践活动。

5、参加四川省师范生教学能力大赛。

选拔条件与形式

(一)条件

1、身体素质能够满足学习的需要,形象气质、表现良好。

2、语言表达能力强,思维敏捷。

3、专业学习能力突出,有较强的动手能力。

4、有较强的团队意识和合作能力,“三观”和情商高。

(二)形式

1、查阅学业成绩。

2、三分钟现场自我陈述。

3、与导师互动。



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